InvestMINT
Projektleiter:
Prof. Dr. Frank Bünning
Mitarbeiter/innen:
Dr. Stefan Brämer, Olga Harms, Linda Vieback
Ziele des Projektes:
In der Projektlaufzeit werden eine quantitative Erhebung zum Einfluss der Eltern sowie eine Mixed-Method-Erhebung zu Wünschen und Vorstellungen von Eltern, Lehrer/innen und Schülerinnen bezüglich einer gendersensiblen, praxisnahen und nachhaltigen Berufs- und Studienorientierung durchgeführt. Aus den Ergebnissen wird anschließend ein Konzept für interaktive Unterstützungs- und Beteiligungsformate zur Berufs- und Studienorientierung für Eltern, Lehrer/innen und Schülerinnen im MINT-Bereich entwickelt. Dies umfasst folgende Zielstellungen:
- Eine quantitative Erhebung (Fragebogen) zum Einfluss der Eltern auf die Berufs- und Studienorientierung
- Eine qualitative Erhebung (Fokusgruppeninterviews) über die Wünsche und Vorstellungen von Eltern, Schülerinnen und Lehrer/innen über interaktive Unterstützungs- und Beteiligungsformate mit anschließender quantitativen Validierungsuntersuchung (Fragebogen)
- Konzeption von mind. je zwei interaktiven Unterstützungs- und Beteiligungsformate für Schülerinnen, Eltern und Lehrer/innen
- Durchführung von drei Konsensuskonferenzen
Sowohl die Ergebnisse der beiden Untersuchungen als auch das entwickelte Konzept werden auf den Konsensuskonferenzen und einer wissenschaftlichen Abschlusstagung diskutiert und bundesweit in Form von Vorträgen und Publikationen verbreitet.
Kurzbeschreibung des Projektes:
Das Projekt ist Bestandteil der Förderrichtlinie zur Förderung von Projekten und Fachveranstaltungen im Förderbereich „Strategien zur Durchsetzung von Chancengleichheit für Frauen in Bildung und Forschung)“ mit dem die Bundesregierung einen Beitrag zur Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft im Rahmen der Digitalen Agenda der Bundesregierung leistet und die Umsetzung der Ziele des Nationalen Pakts für Frauen in MINT-Berufen unterstützt.
Das Vorhaben „InvestMINT“ der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg untersucht einerseits den Wirkungszusammenhang zwischen dem Einfluss der Eltern und der Berufswahl junger Frauen. Andererseits werden die Wünsche und Vorstellungen von Eltern, Lehrer/innen und Schülerinnen über interaktive Unterstützungs- und Beteiligungsformate im Rahmen einer gendersensiblen Berufs- und Studienorientierung erhoben. Aus den Ergebnissen der Untersuchungen werden anschließend Konzepte im Sinne interaktiver Unterstützungs- und Beteiligungsformate für Schülerinnen, Eltern und Lehrer/innen für eine gendersensiblen Berufs- und Studienorientierung im MINT-Bereich entwickelt. Mit der Entwicklung der Unterstützungs- und Beteiligungsmaßnahmen für die genannten Zielgruppen strebt das Projekt eine Erhöhung der Teilhabe von Frauen in MINT-Berufen und MINT-Studiengängen an.
Auftrag-/ Geldgeber:
BIBB
BMBF
Laufzeit:
01.10.2017 - 30.09.2019 (Phase 1)